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Pedagogía para la sostenibilidad en ingeniería
Soria, Mercedes
Soria, Mercedes
Type
Artículo de publicación periódica
Abstract
"Si bien la sostenibilidad posee dimensiones éticas y epistémicas, este artículo fundamenta su carácter de categoría pedagógica imprescindible para reorientar la ingeniería, con particular urgencia en el contexto latinoamericano. A partir de un análisis documental y pedagógico propositivo, se presenta un modelo estructurado en tres vértices: antropológico, teleológico y metodológico. Esta estructura busca superar la incorporación fragmentaria —como el tecnicismo verde— para situar la sostenibilidad como eje estructurante de la formación. El vértice antropológico redefine al estudiante como sujeto situado; el teleológico orienta los fines hacia el cuidado de la vida; y el metodológico vincula teoría y territorio. Finalmente, se ofrecen un conjunto de lineamientos claros para intervenir en el currículo, demostrando la operatividad del modelo propuesto"
Description
Date
2026-04-22
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Publisher
Revista Argentina de Ingeniería (RADI)
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3-Soria-RADI27.pdf
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Journal Issue
Keywords
EDUCACIÓN SUPERIOR, ÉTICA PROFESIONAL, JUSTICIA SOCIOAMBIENTAL, TERRITORIO, EDUCACIÓN EN INGENIERÍA, DESARROLLO SOSTENIBLE
Citation
Soria, M. (2026). Pedagogía para la Sostenibilidad en Ingeniería. Revista Argentina De Ingeniería, 27, 3. https://doi.org/10.64876/radi.v27.3